L’intelligenza artificiale incontra lo storytelling: percorsi didattici per il primo ciclo

Sappiamo bene quanto l’uso delle storie nella didattica - dai primi anni di istruzione in avanti - sia prezioso. La pratica in classe ce lo conferma: ascoltare, leggere e scrivere le storie a ogni età    sviluppa le competenze linguistiche, emoziona, motiva ad apprendere, crea condivisione, stimola l’espressione di sé, la creatività e la riflessività. Come se non bastasse, le Neuroscienze ci    confermano quanto le storie siano preminenti nel funzionamento della mente. Possiamo quindi pensare alle storie come a delle “auto da formula uno”: sta a noi “caricarci sopra” i concetti, le competenze e le esperienze che desideriamo far acquisire ai nostri studenti!                    
Gli ultimi mesi hanno visto il diffondersi di strumenti di Intelligenza Artificiale Generativa; queste applicazioni permettono di potenziare attività di storytelling in classe, potendo sfruttare le caratteristiche di sistemi davvero sorprendenti.                    
In questo percorso vedremo come integrare  Scratch con modelli di linguaggio basati su trasformatori nella creazione di storie digitali, progettando percorsi didattici coinvolgenti e arricchenti per i nostri studenti e le nostre studentesse.                    
L’utilizzo di questi strumenti ci permetterà anche di riflettere sul funzionamento degli algoritmi di  Intelligenza Artificiale, ragionando anche sui limiti, sui rischi e sui vantaggi di questo mondo in    grande evoluzione ed espansione.                    
Il project based learning sarà alla base del percorso. I docenti potranno sperimentare in prima persona l'addestramento di algoritmi machine learning e la costruzione di progetti di storytelling    con linguaggio visuale basati su intelligenza artificiale. Vedremo anche come (e perché) integrare    modelli di linguaggio basato su trasformatori in queste attività e proporremo molti spunti replicabili di percorsi e attività da mettere in pratica sin da subito.

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